Образне мислення презентація. Мислення мислення - це процес узагальненого і опосередкованого відображення дійсності в її істотних зв'язках і відносинах. мислення - відкриття нових. Що таке «мислення»

Мислення є процес узагальненого і опосередкованого відображення дійсності в її істотних зв'язках і відносинах. Рубінштейн С. Л Мислення - процес свідомого відображення дійсності в таких об'єктивних її властивостях, зв'язках і відносинах, в які включаються і недоступні безпосередньому чуттєвому сприйняттю об'єкти. Леонтьєв А. Н. Мислення соціально обумовлений психічний процес, нерозривно пов'язаний з промовою, самостійного шукання і відкриття істотно нового в ході аналізу дійсності, що виникає на основі практичної діяльності. Брушлинский А. В. Мислення опосередковане і узагальнене пізнання людиною предметів і явищ об'єктивної дійсності в їх істотних зв'язках і відносинах. Педагогічний словник.

Види мислення - це прояв особливостей пізнавальних механізмів при вирішенні завдань, пошуку відповідей на питання. У психології прийнята і поширена наступна кілька умовна класифікація видів мислення за такими різними підставами як: 1. генезису розвитку; 2. характером вирішуваних завдань; 3. ступенем розгорнення; 4. ступеня новизни і оригінальності; 5. засобах мислення; 6. функцій мислення;

наочно - дієве мислення- вид мислення, що спирається на безпосереднє сприйняття предметів в процесі дій з ними. Це мислення є найбільш елементарний вид мислення, що виникає в практичній діяльності і є основою для формування більш складних видівмислення. Наочно - образне мислення - вид мислення, що характеризується опорою на уявлення та образи. При наочно - образному мисленні ситуація перетвориться в плані образу або уявлення. Словесно - логічне мислення - вид мислення, здійснюваний за допомогою логічних операцій з поняттями. При словесно - логічному мисленні оперуючи логічними поняттями, суб'єкт може пізнавати суттєві закономірності і неспостережувані взаємозв'язку досліджуваної реальності. Абстрактно - логічне (абстрактне) мислення - вид мислення, заснований на виділенні істотних властивостей і зв'язків предмета і відверненні від інших, несуттєвих.

2. За характером вирішуваних завдань розрізняють мислення: - теоретичне; - практичне. Теоретичне мислення - мислення на основі теоретичних міркувань і висновків. Теоретичне мислення - це пізнання законів і правил. Практичне мислення - мислення на основі думок і висновків, заснованих на вирішенні практичних завдань. Основне завдання практичного мислення - розробка засобів практичного перетворення дійсності: постановка мети, створення плану, проекту, схеми.

3. За ступенем розгорнення розрізняють мислення: дискурсивне; інтуїтивне. Дискурсивне (аналітичне) мислення - мислення, опосередковане логікою міркувань, а не сприйняття. Аналітичне мислення розгорнене в часі, має чітко виражені етапи, представлено у свідомості самого мислячого людини. Інтуїтивне мислення - мислення на основі безпосередніх чуттєвихсприйманьі безпосереднього відображення дій предметів і явищ об'єктивного світу. Інтуїтивне мислення характеризується швидкістю протікання, відсутністю чітко виражених етапів, є мінімально усвідомленим.

4. За ступенем новизни і оригінальності розрізняють мислення: репродуктивне продуктивне (творче). Репродуктивне мислення - мислення на основі образів і уявлень, почерпнутих з якихось певних джерел. Продуктивне мислення - мислення на основі творчої уяви.

6. За функціями розрізняють мислення: - критичне; - творче. Критичне мисленняспрямоване на виявлення недоліків у судженнях інших людей. Творче мислення пов'язане з відкриттям принципово нового знання, з генерацією власних оригінальних ідей, А не з оцінюванням чужих думок.

Використана література: 1.Гіппенрейтер Ю. Б., Спиридонов В. А., Фалікман М. В. (ред.) Психологія мислення. 2.Рубінштейн С. Л. Основи загальної психології СПб: Видавництво «Пітер», с .:

слайд 1

Визначення типу мислення

слайд 2

Основні риси, притаманні мисленню талановитих людей
продуктивність оригінальність допитливість мужність

слайд 3

Продуктивність - це кількість нових ідей, що виникають у людини, здатність швидко переключатися з однієї думки на іншу і використовувати отриману інформацію в різних контекстах.

слайд 4

Оригінальність - це здатність до генерації нестандартних ідей, що виявляється в парадоксальних, несподіваних рішеннях, а також у натуральному вираженні отриманих результатів в неординарній формі.

слайд 5

Допитливість - це інтерес до всього нового і здатність дивуватися. Мислення починається з питань. Всі відкриття зроблені завдяки питання «Як?» і чому?".

слайд 6

Мужність - здатність приймати рішення в ситуації невизначеності, не боятися власних висновків і довести їх до кінця, ризикуючи особистим успіхом та репутацією. відомий фізикП.Л. Капіца зазначав, що основна риса вченого - НЕ ерудиція, а уява і сміливість.

слайд 7

типи мислення
Предметно - дієве (П - Д) Абстрактно - символічне (А - С) Словесно - логічне (С - Л) Наочно - образне (Н - О)

слайд 8

Предметно - дієве мислення (П-Д)
Таке мислення властиво людям справи. Про них зазвичай говорять: «Золоті руки!». Вони краще засвоюють інформацію через рухи. Вони володіють хорошою координацією рухів. Їх руками створений весь навколишній нас предметний світ. Вони водять машини, стоять біля верстатів, збирають комп'ютери. Без них неможливо реалізувати найблискучішу ідею. Цим мисленням володіють і багато видатних спортсмени, танцюристи.

слайд 9

Абстрактно - символічне мислення (А-С)
Їм володіють багато людей науки: фізики, математики, економісти, програмісти, аналітики. Люди з таким типом мислення можуть засвоювати інформацію за допомогою математичних кодів, формул і операцій, які не можна ні помацати, ні уявити. Завдяки особливостям такого мислення на основі гіпотез зроблено багато відкриттів у всіх областях науки.

слайд 10

Словесно - логічне мислення (С-Л)
Відрізняє людей яскраво вираженим вербальним інтелектом. Завдяки розвиненому словесно - логічного мисленнявчений, викладач, перекладач, письменник, філолог, журналіст можуть сформулювати свої думки і донести їх до людей. Це вміння необхідно керівникам, політикам і громадським діячам.

слайд 11

Наочно - образне мислення (Н-О)
Їм володіють люди художнім складом розуму, які можуть представити і те, що було, і те, що буде, і те, чого ніколи не було і не буде, - художники, поети, письменники, режисери повинні володіти розвиненим наочно - образним мисленням.

слайд 12

В чистому виглядіці типи мислення зустрічаються рідко. У більшості людей переважає один або два типи мислення. Для багатьох професій необхідне поєднання різних типів мислення, наприклад, для психолога. Таке мислення називають синтетичним.

слайд 13

креативність
Креативність - це здатність мислити творчо, знаходити нестандартні рішення задачі. Креативністю може володіти людина з будь-яким типом мислення. Це рідкісне і нічим не замінні якість, що відрізняє талановитих і успішних людей в будь-якій сфері діяльності.

слайд 14

Тест на визначення типу мислення

слайд 15

Прочитайте твердження. Якщо ви згодні з твердженням, в бланку відповідей поставте плюс, якщо не згодні - мінус. Підрахуйте кількість плюсів в кожній з п'яти колонок і запишіть отримане число в порожній нижній клітці бланка. Кожна колонка відповідає певному типу мислення. Кількість балів у кожному стовпчику вказує на рівень його розвитку (0-2 - низький, 3-5 - середній, 6-8 - високий).

слайд 16

Мені легше що-небудь зробити самому, ніж пояснити іншому. Мені цікаво складати комп'ютерні програми. Я люблю читати книги. Мені подобається живопис, скульптура, архітектура. Навіть в налагодженому справі я намагаюся щось поліпшити.

слайд 17

Я краще розумію, якщо мені пояснюють на предметах або малюнках. Я люблю грати в шахи. Я легко висловлюю свої думки як в усній, так і в письмовій формі. Коли я читаю книгу, я чітко бачу її героїв і описувані події. Я вважаю за краще самостійно планувати свою роботу.

слайд 18

Мені подобається робити все своїми руками. У дитинстві я створював (а) свій шифр для листування з друзями. я надаю велике значеннясказаному слову. Знайомі мелодії викликають у мене в голові певні картини. Різноманітні захоплення роблять життя людини багатше і яскравіше.

слайд 19

При вирішенні завдань мені легше йти методом проб і помилок. Мені цікаво розбиратися в природі фізичних явищ. Мені цікава робота ведучого телерадіопрограм, журналіста. Мені легко уявити предмет або тварина, якого немає в природі. Мені більше подобається процес діяльності, чим сам результат.

Мислення - це процес узагальненого і опосередкованого відображення дійсності в її істотних зв'язках і відносинах. Мислення - відкриття нових властивостей і ознак об'єкта через включення його в нові зв'язки. Основне завдання мислення полягає в тому, щоб виявити суттєві, необхідні зв'язки, засновані на реальних залежностях, відокремивши їх від випадкових збігів у часі і просторі. Виявлення зв'язків і відносин між предметами і явищами здійснюється за допомогою перетворення і особливих розумових операцій. мислення

Функції мислення Мислення здійснює функцію регулятора і виступає як вищий процес, який об'єднує всю діяльність людини. Інші функції: Встановлення загальних взаємозв'язків Узагальнення властивостей однорідної групи явищ Розуміння сутності конкретного явища як різновиди певного класу явищ Рішення проблем і завдань Целеобразование Рефлексія

ВИДИ МИСЛЕННЯ Мислення неоднорідне. Існують різні його види. Вони розрізняються за своїм функціональним призначенням, генезу, будовою, використовуваних засобів, пізнавальним можливостям. Генетична психологія виділяє три види мислення: наочно-дієве Наочно-образне Словесно-логічне. В основі класифікації лежить генетичний принцип, а види мислення відображають три послідовних рівня розвитку мислення.

ВИДИ МИСЛЕННЯ Наочно-дієве мислення це особливий вид мислення, суть якого полягає в практичній перетворювальної діяльності, здійснюваної з реальними предметами. Первинний вид мислення, що виникає у дитини. Також широко представлений у людей, зайнятих продуктивною працею, результатом якого є створення будь-якого матеріального продукту.

ВИДИ МИСЛЕННЯ Наочно-образне мислення це вид розумового процесу, який здійснюється безпосередньо при сприйнятті навколишньої дійсності і без цього здійснюватися не може. Мислячи наочно-образно, ми прив'язані до дійсності, а необхідні образи представлені в короткочасної і оперативної пам'яті. Дана форма мислення є домінуючою у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.

ВИДИ МИСЛЕННЯ Словесно-логічне мислення - вид мислення, здійснюваний за допомогою логічних операцій з поняттями. При цьому, вирішуючи ті чи інші розумові завдання, ми користуємося готовими знаннями, отриманими іншими людьми і вираженими у формі понять, суджень, умовиводів.

Основних розумових операцій Аналіз - розумова операція розчленування складного об'єкта на складові його частини або характеристики. Синтез - розумова операція, що дозволяє в єдиному процесі мислення переходити від частин до цілого. Порівняння - розумова операція, заснована на встановленні подібності та відмінності між об'єктами. Узагальнення - уявне об'єднання предметів і явищ за їх загальним і суттєвим ознаками. Абстрагування - відволікання - розумова операція, заснована на виділенні істотних властивостей і зв'язків предмета і відволікання від інших - несуттєвих.

ФОРМИ МИСЛЕННЯ Поняття - форма мислення, яка відображає істотні властивості, зв'язки і відносини предметів і явищ, виражена словом або групою слів. Судження - форма мислення, яка відображає зв'язки між предметами і явищами; твердження або заперечення чого-небудь. Можуть бути істинними і помилковими. Умовивід - форма мислення, при якій на основі декількох суджень робиться певний висновок. Можуть бути індуктивними, дедуктивним і по аналогії.

МИСЛЕННЯ І МОВА Людське мислення - в яких би формах воно не здійснювалося - неможливо без мови, мови. Через поняття, виражене в слові, мислення виявляється нерозривно пов'язаним з промовою. Мова - матеріальна основа мислення. Думка завжди спирається на згорнуту внутрішню мова. Експерименти і реєстрація рухів артикуляційних органів показали, що жодна складна думка не протікає без згорнутих мовних процесів. Внутрішня мова, на відміну від зовнішньої мови, володіє особливим синтаксисом, характеризується уривчасто, фрагментарністю, скорочено. Взаємозв'язок мислення і мови - одне з найважливіших, принципових відмінностей між психікою людини і психікою тварин.

ПРОДОВЖЕННЯ Тільки з появою слова можливо зафіксувати, закріпити уявлення або поняття про той чи інший властивості, якості, характеристики об'єкта, відносини між об'єктами. Чим глибше і грунтовніше продумана та чи інша думка, тим чіткіше і ясно вона виражається в словах, в усній і письмовій мові. І навпаки, чим більше вдосконалюється словесна формулювання будь-якої думки, тим виразніше і зрозуміліше вона стає. Завдяки формулювання і закріплення в слові, думка не зникає і не згасає, ледве встигнувши виникнути. Вона міцно фіксується в мовної формулюванні - усній чи письмовій. І це - найважливіша умоваїї формування.

Мислення - вищий пізнавальний процес. Воно являє собою форму творчого відображення дійсності, що породжує такий результат, якого в самій дійсності або у суб'єкта на даний момент часу немає. Особлива заслуга в розробці проблем творчого мислення належить Дж.Гилфорду.

ТВОРЧЕ МИСЛЕННЯ Творче (продуктивне) мислення пов'язане з породженням нових ідей. Дж.Гилфорд запропонував розглядати творче мислення з точки зору домінування в ньому 4 особливостей: Оригінальність (нетривіальність, незвичайність висловлюваних ідей); Семантична гнучкість (здатність бачити об'єкт під новим кутом зору, виявляти його нове використання, розширювати функціональне застосування на практиці);

ПРОДОВЖЕННЯ Образна адаптивна гнучкість (здатність змінювати сприйняття об'єкта таким чином, щоб бачити його нові, приховані від спостереження сторони); Семантична спонтанна гнучкість (здатність продукувати різноманітні ідеї у невизначеній ситуації). Дж.Гилфорд виділив 2 типу мислення: конвергентне (знаходження єдиного точного рішення); дивергентное - включає знаходження оригінального рішення в результаті пошуку по багатьом напрямкам

МИСЛЕННЯ ЯК ФУНДАМЕНТАЛЬНА СПОСОБНОСТЬ ЛЮДИНИ Мислення дає можливість пізнати глибинну сутність об'єктивного світу, закони його існування. Мислення дозволяє передбачити майбутнє, оперувати з потенційно можливим, планувати практичну діяльність. Мислення - активна функція інтелекту, інтелект в дії.

В процесі мислення здійснюється перехід від випадкового до необхідного, від одиничного до загального. Істотні зв'язку з необхідністю є загальними при різноманітних змінах несуттєвих обстоятельств.- Узагальненість.

Проникнення в суттєві зв'язки і відносини предметного і соціального світу можливо за допомогою вироблених людством культурних засобів, знарядь пізнання - практичних дій, образів і уявлень, моделей, схем, символів, знаків, мови. Опора на культурні засоби пізнання характеризує таку особливість мислення як опосередкованість.

функції мислення

Мислення здійснює функцію регулятора і виступає як вищий процес, який об'єднує всю діяльність людини.

Інші функції:

Встановлення загальних взаємозв'язків
Узагальнення властивостей однорідної групи явищ
Розуміння сутності конкретного явища як різновиди певного класу явищ
Рішення проблем і завдань
Целеобразование
рефлексія

Розуміння це не тільки розкриття істотного в предметах і явищах, а й осягнення змісту і значення чого-небудь. При цьому, чим більше зв'язків людина виявляє між колишнім і новим досвідом, тим сильніше відчуття, що це нове йому зрозуміло.

Проблемна ситуація є збудників, як би запуском мислення. Аналіз проблемної ситуації породжує питання, на які необхідно відповісти. Проблемна ситуація - це конфлікт між тим, що дано суб'єкту і тим, що він повинен досягти.

види мислення

Мислення неоднорідне. Існують різні його види.

Вони розрізняються за своїм функціональним призначенням, генезу, будовою, використовуваних засобів, пізнавальним можливостям.

Генетична психологія виділяє три види мислення:

Наочно-дієве
Наочно-образне
Словесно-логічне.

В основі класифікації лежить генетичний принцип, а види мислення відображають три послідовних рівня розвитку мислення.

види мислення

Наочно-дієве мислення - це особливий вид мислення, суть якого полягає в практичній перетворювальної діяльності, здійснюваної з реальними предметами. Первинний вид мислення, що виникає у дитини.

Також широко представлений у людей, зайнятих продуктивною працею, результатом якого є створення будь-якого матеріального продукту.

види мислення

Наочно-образне мислення - це вид розумового процесу, який здійснюється безпосередньо при сприйнятті навколишньої дійсності і без цього здійснюватися не може. Мислячи наочно-образно, ми прив'язані до дійсності, а необхідні образи представлені в короткочасної і оперативної пам'яті.

Дана форма мислення є домінуючою у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.

види мислення

Словесно-логічне мислення - вид мислення, здійснюваний за допомогою логічних операцій з поняттями.

При цьому, вирішуючи ті чи інші розумові завдання, ми користуємося готовими знаннями, отриманими іншими людьми і вираженими у формі понять, суджень, умовиводів.

Основні розумові операції

аналіз - розумова операція розчленування складного об'єкта на складові його частини або характеристики.
синтез - розумова операція, що дозволяє в єдиному процесі мислення переходити від частин до цілого.
порівняння - розумова операція, заснована на встановленні подібності та відмінності між об'єктами.
узагальнення - уявне об'єднання предметів і явищ за їх загальним і суттєвим ознаками.
абстрагування - відволікання - розумова операція, заснована на виділенні істотних властивостей і зв'язків предмета і відволікання від інших - несуттєвих.

форми мислення

поняття – форма мислення, яка відображає істотні властивості, зв'язки і відносини предметів і явищ, виражена словом або групою слів.
судження – форма мислення, яка відображає зв'язки між предметами і явищами; твердження або заперечення чого-небудь. Можуть бути істинними і помилковими.
умовивід – форма мислення, при якій на основі декількох суджень робиться певний висновок. Можуть бути індуктивними, дедуктивним і по аналогії.

Через поняття, виражене в слові, М.оказивается нерозривно пов'язаним з промовою. Мова - матеріальна основа мислення. Думка завжди спирається на згорнуту внутрішню мова. Експерименти і реєстрація рухів артикуляційних органів показали, що жодна складна думка не протікає без згорнутих мовних процесів. Внутрішня мова, на відміну від зовнішньої мови, володіє особливим синтаксисом, характеризується уривчасто, фрагментарністю, сокращенностью. Взаємозв'язок мислення і мови - одне з найважливіших, принципових відмінностей між психікою людини і психікою тварин. Тільки з появою слова можливо зафіксувати, закріпити уявлення або поняття про той чи інший властивості, якості, характеристики об'єкта, відносини між об'єктами. Чим глибше і грунтовніше продумана та чи інша думка, тим чіткіше і ясно вона виражається в словах, в усній і письмовій мові. І навпаки, чим більше вдосконалюється словесна формулювання будь-якої думки, тим виразніше і зрозуміліше вона стає.

Завдяки формулювання і закріплення в слові, думка не зникає і не згасає, ледве встигнувши виникнути. Вона міцно фіксується в мовної формулюванні - усній чи письмовій. І це - найважливіша умова їх формування.

Мислення і мова

Людське мислення - в яких би формах воно не здійснювалося - неможливо без мови, мови.
Через поняття, виражене в слові, мислення виявляється нерозривно пов'язаним з промовою. Мова - матеріальна основа мислення. Думка завжди спирається на згорнуту внутрішню мова. Експерименти і реєстрація рухів артикуляційних органів показали, що жодна складна думка не протікає без згорнутих мовних процесів. Внутрішня мова, на відміну від зовнішньої мови, володіє особливим синтаксисом, характеризується уривчасто, фрагментарністю, скорочено. Взаємозв'язок мислення і мови - одне з найважливіших, принципових відмінностей між психікою людини і психікою тварин.

продовження

Тільки з появою слова можливо зафіксувати, закріпити уявлення або поняття про той чи інший властивості, якості, характеристики об'єкта, відносини між об'єктами. Чим глибше і грунтовніше продумана та чи інша думка, тим чіткіше і ясно вона виражається в словах, в усній і письмовій мові. І навпаки, чим більше вдосконалюється словесна формулювання будь-якої думки, тим виразніше і зрозуміліше вона стає.
Завдяки формулювання і закріплення в слові, думка не зникає і не згасає, ледве встигнувши виникнути. Вона міцно фіксується в мовної формулюванні - усній чи письмовій. І це - найважливіша умова її формування.

Індивідуальні особливості мислення виявляються в продуктивності розуму, складовими якого є окремі якості мислення:

широта
гнучкість
самостійність
глибина

швидкість
оригінальність
критичність

Мислення - вищий пізнавальний процес. Воно являє собою форму творчого відображення дійсності, що породжує такий результат, якого в самій дійсності або у суб'єкта на даний момент часу немає.
Особлива заслуга в розробці проблем творчого мислення належить Дж.Гилфорду.

Творче мислення

Творче (продуктивне) мислення пов'язане з породженням нових ідей.

Дж.Гилфорд запропонував розглядати творче мислення з точки зору домінування в ньому 4 особливостей:

Оригінальність (нетривіальність, незвичайність висловлюваних ідей);
Семантична гнучкість (здатність бачити об'єкт під новим кутом зору, виявляти його нове використання, розширювати функціональне застосування на практиці);

продовження

Образна адаптивна гнучкість (здатність змінювати сприйняття об'єкта таким чином, щоб бачити його нові, приховані від спостереження сторони);
Семантична спонтанна гнучкість (здатність продукувати різноманітні ідеї у невизначеній ситуації).

Дж.Гилфорд виділив 2 типу мислення: конвергентний(Знаходження єдиного точного рішення);

дивергентное- включає знаходження оригінального рішення в результаті пошуку по багатьом напрямкам

Мислення як фундаментальна здатність людини

Мислення дає можливість пізнати глибинну сутність об'єктивного світу, закони його існування.

Мислення дозволяє передбачити майбутнє, оперувати з потенційно можливим, планувати практичну діяльність.

Мислення - активна функція інтелекту, інтелект в дії.

Урок № 8 Урок № 8 Тема уроку: Тема уроку: Мислення як психічний Мислення як психічний пізнавальний процес пізнавальний процес

План  1. Психологічні теорії мислення  2. Загальні поняття про мислення  3. Характеристики мислення  4. Якості розумової діяльності  5. Фізіологічні процеси мислення

Актуальність Актуальність Мислення відображає світ в його істотних зв'язках і відносинах. Мислення є вищим пізнавальним процесом. Воно являє собою форму творчого відображення людиною дійсності, що породжує такий результат, якого в самій дійсності або у суб'єкта на даний момент часу не існує.

Дослідження мислення: Питаннями вивчення і формування мислення займалися видатні психологи Виготський Л.С Блонський П.П Запорожець А.А Гальперін П.Я. Ельконін Д.Б. Люблінська А.А Обухова Л.Ф. Венгер Л.А.

Теорія поетапного формування Теорія поетапного формування розумових дій розумових дій .. Процес формування розумової дії: навчання новому дії 1.Всякое передбачає ознайомлення із завданням. Засвоєння дії = вмінню повторити його з новим матеріалом і заново отримати з цього матеріалу вказаний продукт. Для цього завдання має містити не тільки вказівка на зразок, але і супроводжуватися розміткою, що дозволяє правильно виконати з ним вказане дію П.Я.Гальперин

Теорія мислення Теорія мислення Л.С.Виготський досліджував проблему формування понять. .. Л.С.Виготський «Мислення розвивається в проблемній ситуації, коли дитина сама« збирає »поняття про предмет» елементами тільки в розвитку і Виготський Л.С показав, що: 1.Мишленіе є система 2.Отношеніе між існує змінюється в часі 3.Вознікновеніе мислення, а також його розвиток неповторно однозначно, а це значить, що воно невоспроизводимость в класичному змило.

Загальні поняття про мислення .. Мислення - психічний процес узагальненого, опосередкованого відображення істотних зв'язків між предметами і явищами Мислення - психічний процес пізнання, пов'язаний з відкриттям суб'єктивного нового знання, з вирішенням завдань, з творчим перетворенням дійсності

Характеристики Характеристики мислення мишленія..Особенності протікання 1.Обобщённое, відбите опосередковане пізнання дійсності і 2.Решеніе конкретного завдання 3.Связь з промовою Форми мислення Види мислення Розумові операції Поняття Судження Умовивід 1.Теоретические Понятійний Образне 2.Практіческое наочно образне Наочно дієве Аналіз Синтез порівняння Абстрагування Узагальнення Конкретизація Класифікація Систематизація

Якості розумової якості розумової діяльності діяльності ступінь проникнення в сутність досліджуваного явища, здатність виявляти істотні логічні зв'язки між компонентами задачі вміння побачити і поставити нове питання або проблему, а потім вирішити його власними силами вміння охопити широке коло питань в різних областях знання і практики.